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随着企业发展壮大，越来越多的管理者开始重视员工的学习与发展，并不断提升培训部门的战略地位。从早期的行政部门兼任，到独立的培训部门，再到扩大的培训中心，现在开始发展至企业大学阶段。企业在建立企业大学之前必须明确一点，企业大学绝不等于传统的培训中心，区别何在？企业大学与传统培训中心区别在焦点在于从一次性的培训活动转向建立持续学习的文化。一次性活动是用来培养个人的技能，而持续学习的文化则是企业大学里员工能够相互学习，分享各自的创新与经验，并且能够快速解决当前的实际问题，实现共同进步。
换而言之，企业大学的培训已经超越了个体员工，转变成为组织培养学习能力。这是企业培训的最高形态，是传统培训体系的升级。
战略部署紧密结合
传统培训体系尽管每年都会制定相关培训计划，什么不会就去学习什么，然而很多都是应急式的，通常就是通过在市场上手机与自己企业相关的培训课程，整理建立丰富庞杂的课程体系。其最大的问题就是没有和企业的战略相结合，所组织的培训工作如何支撑企业的经营战略，员工甚至是管理层不明白培训的意义，不明白如何将学到的服务于企业战略。
企业大学则站在更高的层次上，以直接服务公司的战略为使命。企业大学关注企业的整体性，关注整体绩效水平和核心胜任力的提升。所建立的课程体系通过“岗位——能力——课程”的映射将公司战略予以分解，分析得出各岗位所需的能力要求，并分别定出所需的培训课程。企业大学课程体系展现出的是一张学习地图，它给出了一名员工从新入职到高级经理的完整学习路线图，体现了战略性的人力资源开发。
知识管理
传统培训体系的培训课程往往以外购为主，通过聘请外部讲师为员工讲学授业。这样的培训组织形式看似专业规范，但却忽视了与企业的紧密结合，更放弃了企业自身的经验积累与知识沉淀。企业大学则强调课程的自主研发能力以及内部讲师队伍的构建，由此建立一种行之有效的知识管理机制。在完善的课程开发流程与制度保障下，企业大学组织领域业务专家(内部讲师)、培训对象代表(员工)、课程开发专家以及培训管理专家等一同就业务运营过程中的问题或经验进行总结、提炼，以内部课程的形式予以内化、固化。具有丰富实战经验的内部讲师还能针对不断出现的新问题、新状况提炼新案例、新理论，持续更新升级课程。
文化传承
与传统培训体系不同，企业大学将企业文化与价值观的宣贯提升到了一个新的高度。企业大学为员工营造学校的氛围，搭建沟通交流平台，并向员工传递一种进取的文化，让新员工在入职的第一天起就开始了解并认同企业文化。其次，企业大学里的老师有很多是公司管理人员，通过授课交流的方式与下属增强沟通，获取反馈意见，打破官僚的层级关系，推进企业文化建设。另外，企业大学的内部讲师往往由高层管理者或者业务骨干担任，他们都是企业文化和价值观的忠诚拥护者与虔诚的“传道士”，这无疑将大大推进企业文化的传播与传承。
资源整合
传统的培训体系属于战术层次，集团公司内部的培训部门往往各自为战，培训资源分散。这样的设置一方面使得培训部门机构冗余，另一方面也使得集团内部的培训分支无法有效的协同。企业大学则为公司内部的培训资源整合提供了一个良好的平台，通过建立不同学院与分院的模式满足不同职能部门与区域间的差别需求。同时，企业大学统一成立课程开发、培训评估等职能部门，并统一采购培训资源，规范培训运营。此外，企业大学建成后，企业在培训资源的外部整合上也将有了更大的对话空间。无论是与著名大学的合作谈判，抑或是建立企业大学间的共享联盟，企业大学都将提供更高层次的平台。
随着社会的发展，企业大学也不再是大型企业的私有专属，要想建立企业大学不妨可以建立线上的学习平台，更快速地做好企业培训工作。好智学企业培训系统，专为企业教学培训提供一揽子解决方案，支持创建录播课、直播课和图文课程，做好知识管理、做好学习计划给员工规划清晰的提升路径，助力企业提高培训效率，提升绩效水平。